Tema 5

1.-Què és B-learning? 

·         Combina l’ensenyament cara a cara amb l’ensenyament virtual (Coaten, 2003)

·         Combinació de les classes magistrals amb els exercicis, els estudis de cas, jocs de rol i enregistraments de vídeo i àudio juntament amb la tutoria i l’assessorament (Brodsky 2003)

·         Qualsevol possible combinació d’un ampli ventall de mitjans per a l’aprenentatge dissenyats per a resoldre problemes específics (Brennan, 2004)

·         Les e-eines combinades amb altres mes convencional son el docent haurà d’assumir responsabilitats atorgades per model presencial i pel model tradicional (Amar, 2007)

2.-Aspectes importants d’un sistema B-learning.

·         Cal incloure en l’aprenentatge, les propietats de l’espai virtual. La informació per a ser tractada requereix coneixement per a la seva interpretació.

·         Permet adquirir coneixements tècnics funcionals

·         No s’aprèn en solitari sinó en solidari en comunicació amb els altres mitjançant fòrums, xats etc.

·         Les tutories apareixen com una possibilitat d’ajuda tant en l’ensenyament presencial com a distancia

·         Permet la formació de professionals amb competències integrals.

3.-Models B-learning

·         Model basat en les habilitats.

·         Model basat en el comportament o actituds.

·         Model basat en la capacitat o competencia.

4.- Comparativa B-learning vs Ensenyament presencial

Ensenyament presencial:

Ø  Presencialitat

Ø  Relació professor-alumne

Ø  Transmissió de coneiximents

Ø  Cultura escrita/oral

Ø  Ús tradicional de les technologies

B-learning:

Ø  Virtualitat

Ø  Noves technologies(Campus virtual)

Ø  Desenvolupament audiovisual

Ø  Relació alumnes propi aprenentatge

AMPLIACIÓ:

B-learning

L'aprenentatge semipresencial és l'aprenentatge facilitat a través de la combinació eficient de diferents mètodes d’ impartició, models d'ensenyament i estils d'aprenentatge, i basat en una comunicació transparent de totes les àrees implicades en el curs.
Pot ser aconseguit a través de l'ús de recursos virtuals i físics, barrejats. Un exemple d'això podria ser la combinació de materials basats en la tecnologia i sessions cara a cara, junts per aconseguir un ensenyament eficaç.
En el sentit estricte, pot ser qualsevol ocasió en què un instructor combini dos mètodes per donar indicacions. No obstant això, el sentit més profund tracta d'arribar als estudiants de la present generació de la manera més apropiada. Així, un millor exemple podria ser l'usar tècniques actives d'aprenentatge en el saló de classes físic, agregant una presència virtual en una web social. Blended Learning és un terme que representa un gran canvi en l'estratègia d'ensenyament.
L'aprenentatge semipresencial implica activitats presencials i virtuals. Ni unes ni unes altres haurien de representar menys del 25% del total de les activitats ni més del 75% de les mateixes per ser considerat aprenentatge semipresencial.

·         Características

A continuació s'esmenten algunes de les característiques desitjables en la modalitat de Blended Learning.

• Els dissenys instruccionals o programes formatius del BL han de considerar tant instàncies online (via Internet o altres tecnologies digitals) com a sessions presencials, estructurades pedagògicament; aprofitant els aspectes favorables de cadascuna; complementant, eliminant o minimitzant els problemes que solen presentar-se per separat. (Washington, 2008)

• Segons Aretio, citat per Tommaso (2008) en el BL l'important és harmonitzar, complementar i conjugar els mitjans, recursos, tecnologies, metodologies, activitats, estratègies i tècniques més apropiades per a satisfer cada necessitat d'aprenentatge, tractant de trobar el millor equilibri entre les variables curriculars.

• Segons Bartolomé, citat per Washington (2008) el BL “aprofita la importància del grup, el ritme d'aprenentatge i el contacte directe amb el professor de l'ensenyament presencial, però tracta de desenvolupar en els alumnes la capacitat de autoorganitzarse, habilitats per a la comunicació escrita, i estils d'aprenentatge autònom. Especialment important en aquest model és el desenvolupament d'habilitats en la cerca i treball amb informació en les actuals fonts de documentació en Internet".

·         AVANTATGES I DESAVANTATGES:

El Blended Learning té els seus avantatges i els seus desavantatges. Es detallaran algunes d'elles per a contribuir al procés crític del lector.

-       Avantatges

Entre aquestes destaquen les següents:

• El docent pot utilitzar el material didàctic disponible en Internet tant per a les seues classes presencials com per a la labor que realitza en línia. A més, pot combinar les dues estratègies per al treball amb el mateix material, permetent-li fomentar la retroalimentació.

• Es redueixen els costos de transport, allotjament i alimentació que comporta l'educació presencial tant per a estudiants com para docents.

• S'eliminen les barreres espacials, doncs tots accedeixen a la informació pels mateixos mitjans i amb la mateixa facilitat.

• Existeix flexibilitat en la disposició de temps tant dels estudiants com dels docents, doncs no cal que tots els involucrats en el procés coincidisquen en temps per a dur a terme la part en línia del procés.

• No és necessari que els docents i els estudiants coincidisquen en el mateix espai o lloc per a dur a terme algunes parts del procés educatiu.

• No es perd interacció física, doncs les sessions presencials motiven l'establiment de vincles entre els participants.

• Obliga als participants a ser clars amb els altres en definir les seues intencions, formes de treball i altres detalls que li permetran desenvolupar els treballs sol·licitats.

• Els materials d'estudi poden variar en la seua presentació, poden contenir videos, imatges, sons, interaccions o altres recursos. Açò afavoreix als estudiants amb diferents estils d'aprenentatge.

-       Desavantatges

Entre els desavantatges més assenyalats d'aquest tipus d'aprenentatge s'indiquen les següents:

• La bretxa entre les generacions que són potencials estudiants i docents del Blended Learning dificulta que tots participen en aquest tipus d'aprenentatge; doncs parteix de la població no està suficientment familiaritzada amb la tecnologia.

• Alguns estudiants no compten amb l'equip necessari o les connexions adequades per a estudiar d'aquesta manera.

• Molts estudiants acostumats a l'estudi en la modalitat presencial se senten desmotivats per sentir que no formen part d'un grup.

• No tots els possibles estudiants d'aquest sistema tenen les habilitats de lecto-escriptura o d'organització de treball necessàries per a aprendre per aquests mitjans.

• Sol emfatitzar-se més l'ús de la tecnologia que el contingut, si açò succeeix l'objectiu d'aprenentatge no es compleix a cabalitat.

• La implementació de l'aprenentatge col·laboratiu, i la corresponent interacció social entre els membres d'un grup, pot portar als estudiants a percebre informalitat en el procés.

·         DIFERÈNCIA ENTRE E-LEARNING I B-LEARNING:

Qué és e-learning?

D'acord amb Wikipedia "e-learning, és un concepte d'educació a distància que integra l'ús de tecnologies de la informació i altres elements (educatius) pedagògics per a la formació, la formació i educació dels usuaris o estudiants en línia, és a dir, es pot entendre com una forma d'aprenentatge en educació a distància i es defineix com e-learning, utilitza eines i diversos com Internet, intranets, CD-ROM, produccions multimèdia (textos, imatges, àudio, vídeo, etc.), entre d'altres... E-learning, literalment és aprenentatge amb mitjans electrònics. Terme que implica l'educació de tecnologia-mediada."El que es barreja l'aprenentatge?

Què és b- learning?

Consisteix en un ensenyament mixt i procés d'aprenentatge." Això significa que un curs impartit en aquest format s'inclouen tant aula i activitats d'aprenentatge. Aquest model de formació fa que l'ús de les avantatges de l'educació de 100% en línia i la formació presencial, combinar-los en un sol tipus d'entrenament que accelera el treball tant de l'entrenador i estudiant. "El disseny instruccional del programa per al qual s'ha decidit a adoptar un mode b-Learning ha d'incloure tant les activitats on-line com cara a cara, pedagògicament estructurada, per tal de facilitar per aconseguir l'aprenentatge desitjat."Els avantatges que els que van ser atribuïdes a aquest tipus d'aprenentatge són la Unió de les dues modalitats que combina: que s'han atribuït a l'e-learning: reducció de costos, en general en cenyida pel moviment, allotjament, etc., les barreres espacials i la flexibilitat temporal, ja que per dur a terme gran part de les activitats del curs no cal que coincideixi amb tots els participants en un sol lloc i temps y a l'aula: interacció física, que té un impacte notable en la motivació dels participants, facilita els vincles i ofereix la possibilitat d'alguna cosa més complicades activitats de purament virtual.És la combinació de múltiples aproximacions a l'aprenentatge. B-Learning es pot aconseguir mitjançant l'ús de recursos físics i virtuals "mixtes". Un exemple d'això podria ser la combinació de materials basades en tecnologia i sessions presencials conjuntament per aconseguir una ensenyament efectius.En el sentit estricte, b l'aprenentatge pot ser qualsevol ocasió en què un instructor combina dos mètodes per donar direccions. No obstant això, el més profund sentit està arribant a estudiants de la generació actual de la manera més adequada. Per tant, un exemple millor podria estar utilitzant tècniques d'aprenentatge actiu a l'aula física, l'addició d'una presència virtual en un web social. Blended Learning és un terme que representa un gran canvi en l'estratègia de l'ensenyament.

Paper del professor:

En el paper del mestre d'E-learning és un tutor en línia. Com a professor convencional, decideix preguntes dels alumnes, corregeix els seus exercicis, va proposar la feina, la diferència és que totes aquestes accions es duen a terme utilitzant Internet com a eina per al treball, multimèdia (missatgeria instantània, correu electrònic), o pels mitjans de comunicació audiovisual (videoconferència).B-learning l'entrenador nou va assumir el seu rol tradicional, sinó que utilitza egoistes material d'ensenyament que l'ordinador i Internet proporcionen, per exercir la seva tasca en dos fronts: com a tutor en línia (tutoria a distància) i com un educador tradicional (cursos). La manera en què es combinen les dues estratègies depèn de les necessitats específiques d'aquell curs, donant així la formació en línia una gran flexibilitat.

Quin model ofereix millors resultats?

En una entrevista per Espanya de revisió de l'aprenentatge per Susana Gutiérrez-Gutiérrez Director de recursos humans per a Espanya i Portugal de General òptica. President d'AEDIPE, ella diu "... E-learning és una gran eina i d'aprenentatge és, per a mi, la fórmula que "es tanca el bucle". El primer facilita els coneixements, mètodes, la "comunitat virtual", però la segona és que ajuda a reforçar tot que em vaig assabentar, per donar-li "l'ànima de l'organització". Ens agradaria perdre, probablement, si perdem la riquesa de contacte humà, el intercanvi personal de realitats i experiències, una gran part del nostre valor. Que és per què crec que combinen els dos models és la millor opció per tenir el nostre desenvolupament màxim de socis, en el moment que Transmetrem els valors de la nostra organització, i això és un procés que ha de ser l'experiència. "La veritat és que l'eficàcia dels programes, cursos i carreres depenen de no la tecnologia emprada, o la proporció de presència o distància, però dissenys educatius, l'ús de recursos i la preparació i disposició dels professors". No és pas bo tenir tota la tecnologia si la formació no és qualitat

ENLLAÇOS:

Videos:

En aquest video ens expliquen quines son les diferències principals entre e-learning i b-learning. 

En aquest video podem coneiser més en profunditat el b-learning, així com les seues característiques més importants i les seues utilitats.

Pagines web:

Mètodes i projectes sobre ensenyament semi-presencial

 Diferències e-learning b-learning 

COMENTARI:

El b-larning, a diferència del e-learning, no és exclusivament no presencial, sinó que uneix la presencialitat de les classes tracionals amb la no presencialitat de la nova forma d’ensenyança (e-learning). Per aquest motiu, incorpora a la seua forma d’ensenyança el millor de cadascuna d’elles.

En la meua opinió, el paper del professor com a cos material i present és molt important a l’educació i mai deuria de desaparèixer, ja que ens dona moltes facilitats, com poder resoldre els nostres dubtes al moment, tindre un suport i un model a seguir. A més, el acudir a un aula amb més gent que comparteix els teus interessos pot ser una molt bona forma de socialitzar-se, compartir les teues idees, opinions, etc.

Açò no vol dir que estiga en contra de la ensenyança a través de les TIC, sinó tot el contrari. Pense que és imprescindible hui en dia estar en contacte directe amb les noves tecnologies, ja que ens envolten per tot arreu i son una eina molt útil per al nostre dia a dia.

Un exemple de b-learning el trobem a la universitat, on encara que tenim classes presencials, també fem ús de les noves tecnologies.

Aquesta nova forma d’ensenyança-aprenentatge és molt interessant i útil, i en la meua opinió, pense que tota l’educació actual hauria d’incloure una ensenyança no presencial i a través de les TIC, per a així familiaritzar-nos amb elles.