WebQuest

La WebQuest és una eina que forma part d'un procés d'aprenentatge guiat, amb recursos principalment procedents d'Internet, que promou la utilització d'habilitats cognitives superiors, el treball cooperatiu, l'autonomia dels estudiants i inclou una avaluació autèntica. L'antecedent d'aquestes activitats ho constitueix l'ús de reptes en el desenvolupament d'ambients d'aprenentatge basats en tecnologies de la informació i comunicació, que s'apliquen des de 1980.

WebQuest es construeix al voltant d'una tasca atractiva que provoca processos de pensament superior. Es tracta d'impregnar de sentit la cerca d'informació. El pensament pot ser creatiu o crític i implicar la solució de problemes, enunciació de judicis, anàlisis o síntesis. La tasca ha de consistir en una mica més que a contestar a simples preguntes o reproduir el que hi ha en la pantalla. Idealment, s'ha de correspondre amb alguna cosa que en la vida normal fan els adults fora de l'escola.
Les parts típiques d'una Webquest són: Introducció, tasca/s, procés, recursos, avaluació i conclusions.

Bé, ara que coneixem un poc més què són les wequest, vaig a explicar-vos el seu funcionament a través de la webquest que he creat amb l'ajuda de la meua companya Raquel N.M:

El primer pas per a crear una webquest, es accedir mitjançant l'enllaç www.googlesites.com. Accediràs a través del teu conte Gmail.

A l'esquerra es podrà veure una opció on posa "CREAR". Hem de punxar-hi i accedirem a altre menú on apareix el primer pas per a crear la teua webquest.

- Et demana que selecciones una plantilla, però en el nostre cas no en seleccionarem cap, ja que d'aquesta manera no podriem editar al nostre gust.

- Has de donar-li un nom a la WebQuest.

- Seleccionaràs la ubicació del lloc.

- Per últim haurás d'escriure el codi identificatori.

Una vegada ja hem creat la nostra WebQuest, és el moment d'editar-la al nostre gust, però hem de tindre en conte quines són les seus parts:

-Presentació: On apareixerà el títol de la WebQuest i el nom dels creadors.

-Introducció: Explicarem breument de que tracta la nostra webquest.

-Tasca: Objectius i tasca final de la WebQuest.

-Procés: Explicació breu de les activitats.

   . Activitats

-Avaluació: Com es puntuarà el treball realitzat

-Conclusió: Conclusió de la WebQuest

-Bibliografia: Recopilació de totes les pàgines utilitzades.

-Orientacions: Orientacions per a altres professors.

Després de coneixer millor la organització de la webquest, anem a veure quines són les seues eines principals. Dalt a la dreta es pot veure un menú lateral on apareixen les opcions que te aquesta webquest:

- En el icone de la dreta (la fulla amb el + ) podrem afegir totes les pàgines que necessitem. Punxant en eixa opcció és com hem afegit tots els punts de la webquest que hem explicat abans.

- El icone de la esquerra (La llapissera)  la utilitzarem per a editar les pàgines: escriure, insertar fotografies, enllaços, etc.

- Si punxem al icone de "más" apareixerà altre menú amb totes les seues funcions:

- Punxarem a "Compartir" si volem compartir la nostra webquest amb algú. Així ell podrà veure el nostre treball realitzat.

--------

Tornem a l'opcció de "EDITAR":

Quan accedim a aquesta opció podem veure una barra superior on apareixen totes les eines d'aquesta opció:

- En l'opció "INSERTAR": Apareixerà un menú on ens presentaràn totes les opciones que es poden fer, com per exemple:

    

• Insertar una imatge
• Insertar un enllaç
• Insertar un índex de continguts
• Insertar un llistat de subpàgines
• Insertar Gadgets
• Insertar accions de Google   (ETC.)

- En l'opció "FORMAT" tenim les eines de:

• Borrar format
• Capçalada
• Text de paràgraf
• Codi
• Superíndex
• Subíndex
• Alineacions (ETC.)

- En l'opció "TABLA": Podrem insertar una tabla i editar-la al nostre gust.

- En l'opció "DISEÑO": Ens donen la opció de canviar el disseny de la pantalla principal: les columnes, les barres laterals, etc.

Una vegada que ja em creat la nostra webquest, la em editat al nostre gust i la tenim finalitzada, solament ens queda "GUARDAR". No patiu, perquè es podrà editar sempre que vullgues.

COMENTARI PERSONAL I APORTACIONS A L'AULA

Després de conèixer més en profunditat què és la WebQuest i co s'utilitza he de dir que em sembla una eina del tot interessant, ja que és una forma de donar materia d'una manera diferent, més dinàmica i entretinguda. A més de estar en contacte con les noves tecnologies TIC, no deixem de costat l'aprenentatge convencional de la materia de la qual tracta el tema de la webquest. Aquesta es una forma de possar en pràctica la recerca de informació, la obtenció d'aquesta i la elecció de la més adequada. 

Estic segura que en un futur utilitzaré aquesta eina informàtica a la meua aula, i de segur que els alumnes disfruten molt treballant d'aquesta manera.

Tema 13. Ipad en educació Primària.

RESUM DEL TEMA:

1.Què és l’ipad?

- L’ipad és una tablet: aparell fi, amb una pantalla táctil a color

- Te un teclat en la pantalla, també un teclat opcional físic, a més d’un programari especial per a fulls de càlcul o processament de textos.

-La seua principal característiques està l’aspecte multimèdia, com llegir periòdics o veure vídeos.

3.Propostes de treblla per a Ipad:

- Enregistrament audio

- Esquemes

- Mapa conceptual

- Resum de noticies

- Comentari de lectura

-Narracions visuals

- Gràfics estadístics

- Fitxes PDF

- Edició d’imatges

- Geolocalització de materials

4. El Ipad en l’aula de Primaria:

-Emprar en format intuïtiu i natural, ja que per al seu ús, no és necessari cap coneixements informàtics previ.

- Simplement amb la seua manipulacií aprens les claus d’ús de forma ràpida.

- Permet treballar les diferents àrees del currículum a través de les seues aplicacions, augmentant la concentració de l’aulumnat  i possibilitant l’aprenentatge.

- L’Ipad, possibilita el treball individualitzat adaptant-se al ritme d’aprenentatge de l’alumne alhora que permet la creació de grups homogenis de treball usant un dispositiu grupal (sempre en grups reduïts, perquè l’aprenentatge sigui significatiu)

5. Aplicacions Ipad per Educació Primaria.

- iWriteWord

- Read Me stories

- Kid Paint

- Magic Piano

- Math Party

- ABC 123 Writing Practice

AMPLIACIÓ DEL TEMA:

1. Article sobre l'Ipad en educació:

- Article sobre l'iPad, l'Educació, els seus pros i les seves traves:

Estàs d'acord? És problema dels/as professors/as ocupar-se de les infraestructures i mitjans materials per a la implantació de les TIC o han de deixar-ho en mans de l'equip directiu?

Si els diners no anés un problema, voldria un professor o professora que els seus alumnes/as tinguessin un iPad?

PER DESCOMPTAT! Fins i tot encara que solament anés per investigar una altra perspectiva diferent o agregar recursos a la nostra pràctica docent. Fins i tot encara que només ho vulguis per usar-ho com una forma alternativa de desenvolupar l'aprenentatge...

La recerca recolza que aquest tipus de dispositius són una eina, un mitjà, d'aprenentatge per a l'alumnat: les escoles i instituts de tot el món comencen a implementar tablets PC, i l'iPad és la predilecta
FUNCIONA!

Qualsevol dispositiu mòbil pot ajudar en el procés d'aprenentatge: l'iPad, senzillament, és el líder actualment. Ofereix oportunitats úniques dintre de l'aula i ajuda en la transició de la llar al col·legi. Els i les estudiants estan compromesos/as amb el dispositiu, entusiasmats/as; igual que els professors i les professores, davant l'oportunitat de desenvolupar nous mètodes i formes d'estimular al seu alumnat (veure 25 coses que pots fer amb l'iPad a l'aula - encara que els teus alumnes i alumnes no tinguin un - en bit.ly/n5gnxx)

Però, llavors... per què vam seguir debatent?

Per 3 MOTIUS:

• Diners: no és treball dels i les docents preocupar-se per les finances de les escoles i instituts; si l'escola pot donar-se el luxe de permetre's *iPads, que poden ajudar-nos a l'aula, o de pagar un programa d'1:1, correspon valorar-ho a qui té per ocupació la gestió econòmica del centre educativa. Un altre problema: si els diners no està disponible, no podem implantar la nova tecnologia (òbviament).

•  Gestió del comportament: solem escoltar/dir coses com "si els estudiants estan utilitzant una tecnologia inadequada podem tenir problemes de comportament, no de tecnologia". Aquesta opinió s'ha expressat en moltes xarxes socials en nombrosíssimes ocasions: suposem que l'alumnat va a utilitzar inadequadament la tecnologia, sí o sí. És això una raó per evitar el dispositiu mòbil? La nova tecnologia, com la conducció d'un vehicle i com qualsevol altra cosa, requereix de bones pràctiques, d'una actuació tutorial a nivell d'aula

•  Aprenentatge: si el dispositiu no és adequat per realitzar una tasca determinada, llavors no ho hauries d'usar. Així de clar. No hi ha lliçons " d'iPad", específiques. Si veus que millora la teva pràctica docent, usa-ho (com dèiem en aquest article sobre les dues preguntes abans d'implantar les TIC en la teva classe: bit.ly/mxcmk6). Si no és adequat, que es quedi apagat. L'iPad ofereix "una mica més": fomentar l'aprenentatge depèn, en primera instància, de l'educador o l'educadora.

El debat sobre l'iPad i l'Educació hauria de centrar-se en l'ÚS APROPIAT: és tan nou que és natural que alguns/as docents presentin barreres, traves; tan normal com que unes altres/us ho abracin amb excessiu entusiasme. Una vegada superades aquestes posicions extremes, es tracta d'estimular a l'alumnat utilitzant l'iPad i fent que aquesta cobri un paper important: l'atractiu d'aquesta tablet pot, senzillament, fer més fàcil el procés.

Si el nostre treball com a docents anés fer front a les conseqüències financeres o problemes logístics, llavors sí seria correcte debatre sobre aquesta faceta de l'iPad dins de les aula: la nostra funció, no obstant això, és educar, i que l'equip directiu ens faciliti les coses. L'iPad té una gran usabilidad a l'aula i és alguna cosa positiu posar-la a la disposició dels teus estudiants; encara que l'impacte dels canvis financers i estructurals no s'ha de subestimar, jo diria que no és un problema dels educadors i les educadores. El problema dels i les docents és al voltant de quines, quan i on utilitzar el dispositiu per recolzar la metodologia existent

IPAD EN EDUCACIÓ

2. 25 FORMES D'UTILITZAR EL IPAD EN CLASSE:

No sabries que fer amb un iPad en l'aula? 25 idees genials per a aplicar en el col·legi o en l'Institut.

"CONSUMIR"
1. Monitorear múltiples tweets, hashtags i esments amb Tweetdeck
2. Seguir la jornada d'un personatge (de ficció) en Google Earth
3. Visualitzar com certes peculiaritats, temes o motius culturals emergeixen de les característiques geogràfiques dels llocs on succeeixen; inferir les relacions causa-efecte que contribueixen a *ésto amb Google Earth
4. Veure presentacions, i fer-les, amb Prezi
5. Subscriure'ns a canals per a identificar ejemploos no tan obvis, d'una manera pràctica i real, de conceptes acadèmics en Youtube: el mètode científic, al·legories, drets civils, &c.
6. Esuchar podcast per a contextualitzar cada classe i cada tema amb Downcast
7. Practicar porblemas matemàtics o d'economia, com si puera la preparació d'un examen, amb Khan Academy
8. Prendre notes, gravar lectures i discussions en grup, usant Capture Notes 2


"COL·LABORAR"

9. Avaluar la credibilitat d'una pàgina web, un blog o els comentaris en mitjans de comunicació social i xarxes socials amb Skitch
10. Trobar a l'atzar continguts i recursos pertienentes, rellevants i adequats, relacionats amb el que donem en classe, i reordenar-los de forma col·laborativa, amb Peartrees
11. Planejar els detalls i passos necessaris d'un projecte amb Wunderlist
12. Treballar en grup, online i en temps real des de Google Docs
13. Connectar amb experts i expertes en Twitter
14. Etiquetar i classificar imatges en un panell col·laboratiu de Pinterest
15. Recordar els plans de projectes i les dates relacionades amb *iCalendar
16. Gravar el treball diari en grup i el portafolios digital de cada alumne, alumna i docent en Evernote
17. Agregar informació i notícies constantment amb Prema

"PRODUIR"

18. Crear documents en els quals usem hípertexto (enllaços, links) per a inserir recursos i material didàctic multimèdia i interactiu, amb Google Docs
19. Crear un mapa de conceptes per a explicar la relació entre un vídeo de Youtube i els vídeos suggerits en Youtube
20. Recopilar recursos gràfics, visales, d'un problema, unitat didàctica o tema usant instagram
21. Explicar la difusió d'un idea filosòfica utilitzant Google Maps
22. Crear infografies per a les exposicions en la classe, que et serviran per a explicar com uns factors d'un problema s'interrelacionen amb uns altres, amb visual.ly
23. Explicar, en viu, un esdeveniment acadèmic (o personal) amb Storify
24. Fer un collage per a demostrar l'impacte de la contaminació, el tractament de resíduos o un genocidi amb Diptic
25. Crear podcast per a comunicar-nos amb les famílies (dates de projectes, exàmens o resultats de les avaluacions) usant Audioboo

25 USOS DEL IPAD EN EDUCACIÓ

MÉS INFORMACIÓ D'INTERÉS:

En aquest video es mostra un reportatge sobre la implantació del Ipad en un col.legi de Madrid. Amb l'opinió de pares, mares, professors i alumnes sobre aquesta eina.

En aquesta presentació de diapositives es mostra la informació necesaria per a comprendre la funció del Ipad en la educació i per a aprendre més de les seues eines.

COMENTARI PERSONAL I APLICACIÓ A L'AULA:

una vegada que em conegut més en profunditat què és l'Ipad i quina és la seua funció en l'educació, he de dir que em pareix una eina molt interessant, ja que en un aparell del tamany d'un llibre (o més petit encara), tens al teu abast moltes eines importants com són els llibres, les enciclopedies, activitats, etc. A més, és molt còmode perquè amb a soles un aparell pots transportar tots els teus llibres, apunts, exercicis, etc, sense necessitat de portar la motxila plena. 

Com a única desventatja que puc veure del Ipad és el excessiu cost, però que tenint en compte que ens serveix per a tota la nostra carrera educativa, és una inversió de futur, ja que ens estalviarem molt diners en llibres.

A més, existeixen moltes aplicacions educatives que es poden utilitzar a l'aula i ser de gran ajuda per als alumnes i els professor.

Tema 12. Informàtica educativa

RESUM DEL TEMA:

1. Classificació de programes amb supor informàtic

-Eines d’usuari de propòsit generals.

- Jocs i programes d’entrenament.

-Interactius d’aprenentatge i potenciadors del desenvoluoament 

- Aprenentatge de continguts, suport del procés d’I-A, aprenentatge d’idiomes, consulta

- Desenvolupament de la creativitat, programes de disseny, creació der pel.lícules, animació

2. Tipus de materials informàtics educatius:

- Programari específic i material audiovisual

- Eines d’autor

- Eines creatives

3. Característiques eines d’autor.

   - Permeten adaptar la informació, la seva presentació i seqüència a les necesitats de l’alumne.

   - Permeten relacionar la informació i les seues fonts.

   - Permet incloure qüestionaris i proves que avaluen els coenixemens arribats.

   - Permet activar animacions i vídeos explicatius, incoporporar sons i un llarg etcètera de recursos multimèdia.

AMPLIACIÓ:

1. Què és la informàtica educativa:

La Humanitat es troba en una era d'Informació i Coneixement .

La informàtica educativa és un camp que emergeix de la interdisciplina que es dóna entre la Informàtica i l'Educació per a donar solució a tres problemes bàsics:

• Aplicar Informàtica en Educació

• Aplicar Educació en Informàtica 

• Assegurar el desenvolupament del propi camp.

Els educadors del nou mil·lenni som Informàtics Educatius, és a dir, interpretem la nostra realitat educativa en termes de matèria, energia i informació per a fer-li front als reptes i resoldre els problemes que ens planteja el món actual.

Actualment, la participació de la Informàtica en l'Educació s'ha estès per tot el món però principalment al nivell d'ús de les seues eines tecnològiques més representatives, en el que hem denominat "tecnologies de la informació".

No obstant açò, hem de considerar el següent :

Com aplicar la Informàtica a l'Educació, per a recolzar el procés educatiu i resoldre els problemes en aquest àmbit ?
Si la computació en la majoria dels casos, ha sigut incorporada massiva i anárquicamente en el sector educatiu confosa amb la Informàtica, que podem fer sobre aquest tema ?

Informática educativa

2. Tipus de materials educatius informàtics:

Podem distingir entre tres tipus de material informàtic educatiu que podem usar en la classe com un bon recurs:

• D'una banda tenim el programari específic i el material audiovisual. Aquest tipus de material sol tractar d'un tema específic i estar destinat a una edat concreta. Aquest programari “tancat” no permet modificacions, estan en format CD o en Internet i abans de la seua utilització és convenient realitzar una avaluació del mateix per a veure si és adequat als objectius que pretenem aconseguir.

• D'altra banda, estan les eines d'autor la característica principal del qual és que si que permeten les modificacions, fet molt important ja que pots adaptar el material a les teues necessitats. A més permeten realitzar enllaços amb altres fonts d'informació, així com incloure qüestionaris i proves per a avaluar els coneixements aconseguits pels nostres alumnes, i permeten incorporar una gran quantitat de recursos multimèdia: sons, imatges animades… Alguns exemples d'aquest tipus d'eina són: Jclic, Hot Potatoes o Squeak. Igual que amb el programari tancat cal realitzar una avaluació a les eines d'autor, comprovant si tenen fitxers multimèdia, si són fàcils d'usar, si permeten l'adaptació a diferents estils d'aprenentatge.

• Finalment, cal destacar les eines creatives que són aquelles dissenyades perquè els xiquets siguen els autors i permeten el treball per projectes. Alguns exemples són: Kid Pix o Scratch.

Tipus de eines creatives

3. Eines d'autor:

Les eines d'autor són aplicacions informàtiques que faciliten la creació, publicació i gestió dels materials educatius en format digital a utilitzar en l'educació a distància intervinguda per les TIC.

Generalment són eines de caràcter multimèdia que permeten combinar documents digitals, imatges, sons, videos i activitats interactives des de la mateixa eina per a crear objectes d'aprenentatge que poden inserir-se en entorns virtuals d'aprenentatge. Alguns d'aquests programes utilitzen metadades i permeten empaquetar el contingut segons estàndards com SCORM o IMS per a assegurar la seua compatibilitat amb diferents tipus d'entorns virtuals.

Les eines d'autor proveeixen generalment mòduls des dels quins es poden organitzar activitats o interconnectar petits components per a adequar el contingut als objectius, els coneixements i habilitats que se cerque desenvolupar. Gràcies a la possibilitat de dissenyar en mòduls, sense necessitat de coneixements de programació i a partir de plantilles predisenyadaeesés que les eines d'autor s'han convertit en un instrument popular entre els professors en educació virtual.

Les eines d'autor més bàsiques són aquelles que solament permeten un conjunt limitat d'accions perquè l'usuari interactue amb el sistema, com per exemple, navegar entre diferents pàgines hipervinculadas o anar d'una diapositiva a la següent. Exemples d'aquestes eines poden ser Power Point o Openoffice.org Impress per a la creació de diapositives o exelearning per a crear mapes de navegació web.
Les eines més avançades inclouen llenguatges de programació com en el cas de Squeak o la creació d'ambients amb flaix.
També existeixen eines web que permeten la creació de continguts online utlizando solament el navegador web. Moltes d'elles són serveis web gratuïts que incorporen funcinalidades "premium" de pagament


Eines d'autor

MÉS INFORMACIÓ D'INTERÉS

En aquesta presentació podem veure una serie de diapositives amb informació diversa de les tecnologies a la educació, per exemple, els productes de materialas digitals, les eines educatives informàtiques, els programes educatius com a eines, plataformes, etc.

En aquest video podem veure imatges de alumes de primaria fent ús de les noves tecnologies i de la informàtica a l'aula. A més, podrem lleguir comentaris de interés on ens diu principalment que les noves tecnologies son eines i materials de contrucció que faciliten l'aprenentatge

COMENTARI PERSONAL I APORTACIÓ A L'AULA:

Després de conèixer més en profunditat què és la informàtica educativa i quines són les seues característiques principals, he de dir que em pareix del tot interessant, i pense que és necessari que en l'educació actual estiga present la informàtica, així com les noves tecnologies, ja que són un gran suport de l'aprenentatge i una manera de facilitar tant els coneixements bàsics com els de la informàtica, que hui en dia estan present per tot arreu.

Com a futurs mestres, pense que és necessari que ens formen en les TIC ja que serà la nostra funció ensenyar-les als nostres alumnes. 

A més, podem donar-li molt usos a la informàtica en la nostra aula, com per exemple, fer exercicis de repàs amb l'ordinador, ja que d'aquesta manera sembla més dinàmic i divertit.

Lino It

Organitzar la nostra notes (estics) i crear murals online podent visualitzar-les a través d'un navegador des de qualsevol equip amb connexió a internet, independentment del sistema operatiu utilitzat, pugues ser-nos de gran ajuda. Lino It és una eina que ens proporciona aquesta funcionalitat, a més de poder publicar en la nostra corchera virtual fotos, vídeos i URL`s amb comentaris i possibilitat de envio als nostres grups, tant de manera pública com a privada.

Lino It és una eina molt senzilla d'ús amb la qual podem crear la nostra pissarra virtual i presentar en ella notes tipus post-it (cridades estics), imatges comentades, URL´s de pàgines web i vídeos de Youtube, Vimeo i Ustream. És un bon recurs per a l'aula, doncs ens permet disposar de diversos llenços o murals en els quals poder presentar la informació agrupada per temàtiques, àrees, projecte...

Fer un mural amb Lino It és molt sencill, solament has de seguir aquestos simples pasos:

1. En primer lloc, haurem d'accedir a la pàgina web WWW.LINOIT.COM i registrar-nos.

La eina principal en la que anem a treballar és el "convos" (mur on pegarem els nostres post-its) El nostre convas l'hem de crear de cero, sense triar ninguna plantilla ja que aquestes tenen certes limitacions.

2. Punxem en "crear nou convas"  (hem de fer-ho públic per a que tothom puga veure-lo) Per a fer-ho, triarem la tercera opció "everyore may post...)

3. Seleccionem una foto de fons i un color, que serà el que aparega com a fons del nostre Convas. En el meu cas, he seleccionat una foto sense color d'un mapa d'Espanya.

4. On posa "TAG" classifiquem el nostre post-it (posem breument quin és el tema).

5. Una vegada creat el nostre Convas, trobem a la part superior dreta el menú principal, en ell trobem:

- Seleccionar el color del Post-it que anem a afegir. En el meu cas, en cada post-it he triat un color per a fer-ho més animat.
- Afegir una fotografia. A més podem afegir un comentari sobre aquesta fotografia. La seleccionem des del nostre ordinador. En el meu cas, hem afegit una fotografia d'un mapa en forma d'activitat.

- Afegir un video. Hem de copiar l'enllaç del video a youtube i el peguem en aquesta opció. En el meu cas no hem triat cap video, però és una forma molt interesant d'afegir informació.

- Tenim l'opció d'amagar el nostre post-it donant-li al icono de "peel off". D'aquesta manera s'eliminarà.
- A l'icono del clip podem seleccionar documents, fitxers, etc. i pujar-los com a font d'informació.

- A l'icono últim (dreta) on apareix un full trasparent, podem agrupar diversos post-its que tinguen el mateix tema, o per altra balda, posar titols.
- Al punxar en el incono de informació podem copiar l'enllaç per a pegar-ho al blog o enviar-ho per correu
-  L'opció "highligh new" ens ordena els pos-it cronològicament.

6. Per altra banda, podem crear grups a LinoIt on pots pujar els teus convas i que asoles els vegen els membres del grup. Açò es fa punxant a l'opció "Create new group".



EL MEU CONVAS. OPINIÓ PERSONAL I APORTACIONS A L'AULA:

Per últim, ací els adjunte el meu Convas creat amb Raquel Niñoles Mora.

En ell tractem el tema dels rius d'Espanya. Està pensat per als últims cicles de primària, a la materia de Naturals. Aquesta és una forma d'aprendre i fer activitats novedossam, en la que intentem que els nostres alumnes mostren més interés per la materia i tinguen ganes de fer deures i aprendre coses noves.
Tots sabem que aprendre els noms dels rius és una feina aborrida, però si ho fem de forma novedosa potser que parega del tot interessant i divertit. Amb aquesta nova eina hem tractat tant la teoria com la pràctica d'aquest tema. Per una banda, hem posat informació en la que els alumnes poden consultar els seus dubtes i tindre més informació detallada del tema, per altra banda, hem fet exercicis de repás relacionats amb la informació prorpocionada. Uns dels exercicis són teorics, en els que els alumnes han de buscar a la informació proporcionada la resposta correcta. I altres són més pràctics, com el cas de completar el mapa amb les paraules adequades.

Com a futura docent pense que aquesta eina és molt interessant, ja que tractem la matèria d'una manera més divertida i dinàmica, la qual cosa pot fer que els alumnes se interesen més en conèixer i aprendre.

Altra forma d'utilitzar-ho per a l'aula seria fer un diari de classe, on apareguera tot el que han de fer els alumnes: deures, excursions, treballs, lleguir llibres, etc.També podriem pujar fotos de la classe, com per exemple de una excursió, d'una presentació, etc.
 Açò faria que tinguessin tota la informació junta i mai oblidaren el que han de fer.

Tema 11. Aplicacions educatives del programari lliure.

RESUM TEMA:

1. ¿Què és Linux?

- Linux és un sistema operatiu, compatible Unix.

•   La primera, és que és lliue, això significa que no hem de pagar llicència a cap casa desenvolupadora de programari per al ser ús.
•   La segona, es que el sistema ve acompanyat del codi font.

2. Software Lliure (Programari lliure)

- Llibertat d’usar el programa amb qualsevol propòsit,

d’estudiar com funciona el programa i adaptar-lo a les teues necessitats,

de distribuir còpies,

de millorar el programa i fer públiques les millores amb la finalitat de que tota la comunitat es beneficie.

3. Avantatges i desavantatges del software lliure.

AVANTATGE:

- Estalvis de gran quantital de dinerns en l’adquisició de llicències.

- Combat efectiu a la còpia il.lícita de programari

- Eliminació de barreres de presupostos.

- Molt col.laboradors de primera línea amb ganes d’ajudar.

-Temps de desnevolupament sobre alguna cosa que no existeixi són menos per l’àmplia disponibilitat d’eines i lliberies.

- Les aplicacions són fàcilment auditables abans de ser usades en processos de missió crítica, a més del fet que les més populars es troben molt depurades.

-Tendeix a ser molt eficient (Per que molta gent ho optimitza, millora)

-Tendeix a ser molt divers: la gente que contribueix té moltes necessitats diferents i aixó fa que el programari estigui adaptar a una quantitat més gran de problemes.

DESAVANTATGES:

- La corba d’aprenentatge és major

- El programari lliure no té garantia provinent d’autor.

- Es necessari dedicar recursos a la reparació d’errates.

- No existiria una companyia única que protegirà tota la tecnologia.

-Les interficíes amigables amb l’usuari (GUI) i la multimèdia tot just d’estan estabilitzant.

-L’usuari ha de tenir nocions de programació, ja que l’administració del sistema recau molt en l’automatització de tasques.

- La diversitat de distribucions, mètode de emmagatzenament, licències d’ús, eines amb una mateixa fi, etc. poden crear confusió.

4. Lliurex:

LliureX és una distribució GNU/Linux, està basat completament en programari Lliure i és gratuit, a més és un projecte de la Generalitat que té com objectiu la introducció de les TIC en el sistema educatiu.

AMPLIACIÓ:

LINUX:

Linux és un nucli lliure de sistema operatiu basat en Unix.3 És un dels principals exemples de programari lliure. Linux està llicenciat sota la GPL v2 i està desenvolupat per col·laboradors de tot el món. El desenvolupament del dia a dia té lloc en la Linux Kernel Mailing List Arxive
El nucli Linux va ser concebut pel llavors estudiant de ciències de la computació finlandés, Linus Torvalds, en 1991. Linux va aconseguir ràpidament desenvolupadors i usuaris que van adoptar codis d'altres projectes de programari lliure per al seu ús en noves distribucions. El nucli Linux ha rebut contribucions de milers de programadors de tot el món. Normalment Linux s'utilitza al costat d'un empaquetat de programari, cridat distribució Linux i servidors.

INFORMACIÓ LINUX

AVANTATGES I DESAVANTATGES DE LINUX:

• Avantatges:

- Ús més eficient de RAM, CPU i disc.
- Altament flexible, especialment si el que vols fer és programació. Idoni per a programació multihilo i multiproceso.
- De codi obert, la qual cosa facilita que entre tots els usuaris puguem millorar-ho.
- Molt poques vegades es penja, i, de fer-ho, es reinicia solament en comptes d'haver d'apagar-ho i tornar-ho a encendre.
- Molt poc vulnerable enfront de malwares. De fet, jo crec que un hacker que solament sàpia fer virus per a Windows puga fer-los per a Linux, ja que aquest, d'entrada, guarda les contrasenyes xifrades.
- Que jo sàpia, no es torna més i més lent conforme ho uses
- Quasi sempre et troba de forma automàtica els drivers dels teus dispositius . Si per ventura els problemes apareixen amb els drivers de les impressores. Però tot es caminarà.
- Aprens a manejar comandos
- Molts paquets els pots instal·lar des d'un repositori sense haver de cercar-los en Internet.
- És gratuït, excepte algunes distribucions. En qualsevol cas, és programari lliure.

• Inconvenients:

- No està encara molt estès..
- No és tan intuïtiu com altres.

AVANTATGES I DESAVANTATGES LINUX


SOFTWARE LLIURE:    

El programari lliure (en anglès free programari, encara que aquesta denominació també es confon a voltes amb "gratis" per l'ambigüitat del terme "free" en l'idioma anglés, per la qual cosa també s'usen "lliure programari" i "Logical lliure") és la denominació del programari que respecta la llibertat de tots els usuaris que van adquirir el producte i, per tant, una vegada obtingut el mateix pot ser usat, copiat, estudiat, modificat, i redistribuït lliurement de diverses formes. Segons la Free Programari Foundation, el programari lliure es refereix a la llibertat dels usuaris per a executar, copiar, distribuir, i estudiar el mateix, i fins i tot modificar el programari i distribuir-ho modificat.
El programari lliure sol estar disponible gratuïtament, o al preu de cost de la distribució a través d'altres mitjans; no obstant açò no és obligatori que siga així, per tant no cal associar programari lliure a "programari gratuït" (denominat usualment freeware), ja que, conservant el seu caràcter de lliure, pot ser distribuït comercialment ("programari comercial"). Anàlogament, el "programari gratis" o "gratuït" inclou en ocasions el codi font; no obstant açò, aquest tipus de programari no és lliure en el mateix sentit que el programari lliure, llevat que es garantisquen els drets de modificació i redistribució d'aquestes versions modificades del programa.
Tampoc ha de confondre's programari lliure amb "programari de domini públic". Aquest últim és aquell programari que no requereix de llicència, doncs els seus drets d'explotació són per a tota la humanitat, perquè pertany a tots per igual. Qualsevol pot fer ús d'ell, sempre amb finalitats legals i consignant la seua autoria original. Aquest programari seria aquell l'autor del qual ho dóna a la humanitat o els drets de la qual d'autor han expirat, després d'un termini explicat des de la mort d'aquest, habitualment 70 anys. Si un autor condiciona el seu ús sota una llicència, per molt feble que siga, ja no és del domini públic.

SOFTWARE LLIURE

LLIUREX:

LliureX és un sistema operatiu i una col·lecció d'aplicacions

LliureX té un sistema operatiu com el són Microsoft Windows, Apple Mac OSX o Google Android. Un sistema operatiu és el conjunt de programes que gestiona els recursos físics de l'ordinador i proveeix de serveis bàsics als programes d'aplicació. Juntament amb el sistema operatiu, són necessaris altres programes per a poder realitzar tasques útils amb l'ordinador: els programes d'aplicació. Els més coneguts són els programes ofimáticos, els navegadors web i els reproductors multimèdia que, per descomptat, tenen alternatives lliures en LliureX.

Al conjunt que forma el sistema operatiu amb una selecció concreta d'aplicacions se li denomina distribució. Així doncs, LliureX és una distribució educativa que està basada principalment en Ubuntu i Debian.


LliureX és programari lliure
A diferència de Microsoft Windows o Apple Mac OSX, LliureX és programari lliure. El paradigma del programari lliure fomenta la col·laboració, la compartició de coneixements (ben comú) i l'autonomia dels seus usuaris.

LliureX té avantatges
Gràcies al fet que LliureX és programari lliure, ens proporciona una sèrie d'avantatges. Algunes d'elles són: sota cost d'adquisició (en el nostre cas, nul), innovació tecnològica (incorporant les últimes novetats), independència del proveïdor (som nosaltres mateixos), escrutini públic (qualsevol pot veure el codi font), adaptació del programari (a les necessitats demandades) i localització d'idiomes (per a tenir el sistema en valencià i castellà, entre uns altres). Pots obtenir més informació en l'apartat de "Per què és lliure?"


Provar LliureX
Si encara així, no ho tens clar, pots provar LliureX usant solament un pendrive amb l'avantatge de no tocar el disc dur. Si t'agrada i decideixes provar una mica més, tens la possibilitat d'usar doble arrencada (és recomanable tenir un nivell d'usuari mitjà).

INFORMACIÓ LLIUREX

ENLLAÇOS DE INTERÉS: 

En aquesta presentació feta per un alumne de 4t de la ESO podem coneixer més en profunditat en que consisteix el programari lliure. Ens explica què és, la seua hitòria, quins són els programaris lliures destacats i els llocs en la web on podem trobar-los.

En aquesta presentació de diapositives es presenta lliurex, comentant quines són les seues funcions, mostrant imatges de mostra, etc. 

Paul Brown, director de la revista Linux Magazine, explica a aquest video els avantatges de Linux sobre altres sistemes operatius. Un video interesant si volem saber més d'aques programa.

COMENTARI PERSONAL I APORTACIONS A L'AULA

Despres de conèixer un poc més què és el programari lliure, quines són les seues funcions i quins els deus avantatges i desavantatges hem de saber que és una eina del tot interessant per a utilitzar a l'aula.

Les institucions educatives han de utilitzar i ensenyar amb softwares lliures pequè és l'únic que els permet cumpli amb les seus misions fundametals: difundir el coneixement i ensenyar als estudiants ser bons internautes i fer un bon ús d'internet

Jo com a futura mestra tinc clar que utilitzaria aquest software a l'aula, ja que és públic i gratuit i açò facilitaria la seua obtenció i ajudaria a estalviar molst diners, i més encara hui en dia, que s'ha reduit el presupost en educació. A més, és fàcil d'utilitzar i  molt segur.