WebQuest

La WebQuest és una eina que forma part d'un procés d'aprenentatge guiat, amb recursos principalment procedents d'Internet, que promou la utilització d'habilitats cognitives superiors, el treball cooperatiu, l'autonomia dels estudiants i inclou una avaluació autèntica. L'antecedent d'aquestes activitats ho constitueix l'ús de reptes en el desenvolupament d'ambients d'aprenentatge basats en tecnologies de la informació i comunicació, que s'apliquen des de 1980.

WebQuest es construeix al voltant d'una tasca atractiva que provoca processos de pensament superior. Es tracta d'impregnar de sentit la cerca d'informació. El pensament pot ser creatiu o crític i implicar la solució de problemes, enunciació de judicis, anàlisis o síntesis. La tasca ha de consistir en una mica més que a contestar a simples preguntes o reproduir el que hi ha en la pantalla. Idealment, s'ha de correspondre amb alguna cosa que en la vida normal fan els adults fora de l'escola.
Les parts típiques d'una Webquest són: Introducció, tasca/s, procés, recursos, avaluació i conclusions.

Bé, ara que coneixem un poc més què són les wequest, vaig a explicar-vos el seu funcionament a través de la webquest que he creat amb l'ajuda de la meua companya Raquel N.M:

El primer pas per a crear una webquest, es accedir mitjançant l'enllaç www.googlesites.com. Accediràs a través del teu conte Gmail.

A l'esquerra es podrà veure una opció on posa "CREAR". Hem de punxar-hi i accedirem a altre menú on apareix el primer pas per a crear la teua webquest.

- Et demana que selecciones una plantilla, però en el nostre cas no en seleccionarem cap, ja que d'aquesta manera no podriem editar al nostre gust.

- Has de donar-li un nom a la WebQuest.

- Seleccionaràs la ubicació del lloc.

- Per últim haurás d'escriure el codi identificatori.

Una vegada ja hem creat la nostra WebQuest, és el moment d'editar-la al nostre gust, però hem de tindre en conte quines són les seus parts:

-Presentació: On apareixerà el títol de la WebQuest i el nom dels creadors.

-Introducció: Explicarem breument de que tracta la nostra webquest.

-Tasca: Objectius i tasca final de la WebQuest.

-Procés: Explicació breu de les activitats.

   . Activitats

-Avaluació: Com es puntuarà el treball realitzat

-Conclusió: Conclusió de la WebQuest

-Bibliografia: Recopilació de totes les pàgines utilitzades.

-Orientacions: Orientacions per a altres professors.

Després de coneixer millor la organització de la webquest, anem a veure quines són les seues eines principals. Dalt a la dreta es pot veure un menú lateral on apareixen les opcions que te aquesta webquest:

- En el icone de la dreta (la fulla amb el + ) podrem afegir totes les pàgines que necessitem. Punxant en eixa opcció és com hem afegit tots els punts de la webquest que hem explicat abans.

- El icone de la esquerra (La llapissera)  la utilitzarem per a editar les pàgines: escriure, insertar fotografies, enllaços, etc.

- Si punxem al icone de "más" apareixerà altre menú amb totes les seues funcions:

- Punxarem a "Compartir" si volem compartir la nostra webquest amb algú. Així ell podrà veure el nostre treball realitzat.

--------

Tornem a l'opcció de "EDITAR":

Quan accedim a aquesta opció podem veure una barra superior on apareixen totes les eines d'aquesta opció:

- En l'opció "INSERTAR": Apareixerà un menú on ens presentaràn totes les opciones que es poden fer, com per exemple:

    

• Insertar una imatge
• Insertar un enllaç
• Insertar un índex de continguts
• Insertar un llistat de subpàgines
• Insertar Gadgets
• Insertar accions de Google   (ETC.)

- En l'opció "FORMAT" tenim les eines de:

• Borrar format
• Capçalada
• Text de paràgraf
• Codi
• Superíndex
• Subíndex
• Alineacions (ETC.)

- En l'opció "TABLA": Podrem insertar una tabla i editar-la al nostre gust.

- En l'opció "DISEÑO": Ens donen la opció de canviar el disseny de la pantalla principal: les columnes, les barres laterals, etc.

Una vegada que ja em creat la nostra webquest, la em editat al nostre gust i la tenim finalitzada, solament ens queda "GUARDAR". No patiu, perquè es podrà editar sempre que vullgues.

COMENTARI PERSONAL I APORTACIONS A L'AULA

Després de conèixer més en profunditat què és la WebQuest i co s'utilitza he de dir que em sembla una eina del tot interessant, ja que és una forma de donar materia d'una manera diferent, més dinàmica i entretinguda. A més de estar en contacte con les noves tecnologies TIC, no deixem de costat l'aprenentatge convencional de la materia de la qual tracta el tema de la webquest. Aquesta es una forma de possar en pràctica la recerca de informació, la obtenció d'aquesta i la elecció de la més adequada. 

Estic segura que en un futur utilitzaré aquesta eina informàtica a la meua aula, i de segur que els alumnes disfruten molt treballant d'aquesta manera.

Tema 13. Ipad en educació Primària.

RESUM DEL TEMA:

1.Què és l’ipad?

- L’ipad és una tablet: aparell fi, amb una pantalla táctil a color

- Te un teclat en la pantalla, també un teclat opcional físic, a més d’un programari especial per a fulls de càlcul o processament de textos.

-La seua principal característiques està l’aspecte multimèdia, com llegir periòdics o veure vídeos.

3.Propostes de treblla per a Ipad:

- Enregistrament audio

- Esquemes

- Mapa conceptual

- Resum de noticies

- Comentari de lectura

-Narracions visuals

- Gràfics estadístics

- Fitxes PDF

- Edició d’imatges

- Geolocalització de materials

4. El Ipad en l’aula de Primaria:

-Emprar en format intuïtiu i natural, ja que per al seu ús, no és necessari cap coneixements informàtics previ.

- Simplement amb la seua manipulacií aprens les claus d’ús de forma ràpida.

- Permet treballar les diferents àrees del currículum a través de les seues aplicacions, augmentant la concentració de l’aulumnat  i possibilitant l’aprenentatge.

- L’Ipad, possibilita el treball individualitzat adaptant-se al ritme d’aprenentatge de l’alumne alhora que permet la creació de grups homogenis de treball usant un dispositiu grupal (sempre en grups reduïts, perquè l’aprenentatge sigui significatiu)

5. Aplicacions Ipad per Educació Primaria.

- iWriteWord

- Read Me stories

- Kid Paint

- Magic Piano

- Math Party

- ABC 123 Writing Practice

AMPLIACIÓ DEL TEMA:

1. Article sobre l'Ipad en educació:

- Article sobre l'iPad, l'Educació, els seus pros i les seves traves:

Estàs d'acord? És problema dels/as professors/as ocupar-se de les infraestructures i mitjans materials per a la implantació de les TIC o han de deixar-ho en mans de l'equip directiu?

Si els diners no anés un problema, voldria un professor o professora que els seus alumnes/as tinguessin un iPad?

PER DESCOMPTAT! Fins i tot encara que solament anés per investigar una altra perspectiva diferent o agregar recursos a la nostra pràctica docent. Fins i tot encara que només ho vulguis per usar-ho com una forma alternativa de desenvolupar l'aprenentatge...

La recerca recolza que aquest tipus de dispositius són una eina, un mitjà, d'aprenentatge per a l'alumnat: les escoles i instituts de tot el món comencen a implementar tablets PC, i l'iPad és la predilecta
FUNCIONA!

Qualsevol dispositiu mòbil pot ajudar en el procés d'aprenentatge: l'iPad, senzillament, és el líder actualment. Ofereix oportunitats úniques dintre de l'aula i ajuda en la transició de la llar al col·legi. Els i les estudiants estan compromesos/as amb el dispositiu, entusiasmats/as; igual que els professors i les professores, davant l'oportunitat de desenvolupar nous mètodes i formes d'estimular al seu alumnat (veure 25 coses que pots fer amb l'iPad a l'aula - encara que els teus alumnes i alumnes no tinguin un - en bit.ly/n5gnxx)

Però, llavors... per què vam seguir debatent?

Per 3 MOTIUS:

• Diners: no és treball dels i les docents preocupar-se per les finances de les escoles i instituts; si l'escola pot donar-se el luxe de permetre's *iPads, que poden ajudar-nos a l'aula, o de pagar un programa d'1:1, correspon valorar-ho a qui té per ocupació la gestió econòmica del centre educativa. Un altre problema: si els diners no està disponible, no podem implantar la nova tecnologia (òbviament).

•  Gestió del comportament: solem escoltar/dir coses com "si els estudiants estan utilitzant una tecnologia inadequada podem tenir problemes de comportament, no de tecnologia". Aquesta opinió s'ha expressat en moltes xarxes socials en nombrosíssimes ocasions: suposem que l'alumnat va a utilitzar inadequadament la tecnologia, sí o sí. És això una raó per evitar el dispositiu mòbil? La nova tecnologia, com la conducció d'un vehicle i com qualsevol altra cosa, requereix de bones pràctiques, d'una actuació tutorial a nivell d'aula

•  Aprenentatge: si el dispositiu no és adequat per realitzar una tasca determinada, llavors no ho hauries d'usar. Així de clar. No hi ha lliçons " d'iPad", específiques. Si veus que millora la teva pràctica docent, usa-ho (com dèiem en aquest article sobre les dues preguntes abans d'implantar les TIC en la teva classe: bit.ly/mxcmk6). Si no és adequat, que es quedi apagat. L'iPad ofereix "una mica més": fomentar l'aprenentatge depèn, en primera instància, de l'educador o l'educadora.

El debat sobre l'iPad i l'Educació hauria de centrar-se en l'ÚS APROPIAT: és tan nou que és natural que alguns/as docents presentin barreres, traves; tan normal com que unes altres/us ho abracin amb excessiu entusiasme. Una vegada superades aquestes posicions extremes, es tracta d'estimular a l'alumnat utilitzant l'iPad i fent que aquesta cobri un paper important: l'atractiu d'aquesta tablet pot, senzillament, fer més fàcil el procés.

Si el nostre treball com a docents anés fer front a les conseqüències financeres o problemes logístics, llavors sí seria correcte debatre sobre aquesta faceta de l'iPad dins de les aula: la nostra funció, no obstant això, és educar, i que l'equip directiu ens faciliti les coses. L'iPad té una gran usabilidad a l'aula i és alguna cosa positiu posar-la a la disposició dels teus estudiants; encara que l'impacte dels canvis financers i estructurals no s'ha de subestimar, jo diria que no és un problema dels educadors i les educadores. El problema dels i les docents és al voltant de quines, quan i on utilitzar el dispositiu per recolzar la metodologia existent

IPAD EN EDUCACIÓ

2. 25 FORMES D'UTILITZAR EL IPAD EN CLASSE:

No sabries que fer amb un iPad en l'aula? 25 idees genials per a aplicar en el col·legi o en l'Institut.

"CONSUMIR"
1. Monitorear múltiples tweets, hashtags i esments amb Tweetdeck
2. Seguir la jornada d'un personatge (de ficció) en Google Earth
3. Visualitzar com certes peculiaritats, temes o motius culturals emergeixen de les característiques geogràfiques dels llocs on succeeixen; inferir les relacions causa-efecte que contribueixen a *ésto amb Google Earth
4. Veure presentacions, i fer-les, amb Prezi
5. Subscriure'ns a canals per a identificar ejemploos no tan obvis, d'una manera pràctica i real, de conceptes acadèmics en Youtube: el mètode científic, al·legories, drets civils, &c.
6. Esuchar podcast per a contextualitzar cada classe i cada tema amb Downcast
7. Practicar porblemas matemàtics o d'economia, com si puera la preparació d'un examen, amb Khan Academy
8. Prendre notes, gravar lectures i discussions en grup, usant Capture Notes 2


"COL·LABORAR"

9. Avaluar la credibilitat d'una pàgina web, un blog o els comentaris en mitjans de comunicació social i xarxes socials amb Skitch
10. Trobar a l'atzar continguts i recursos pertienentes, rellevants i adequats, relacionats amb el que donem en classe, i reordenar-los de forma col·laborativa, amb Peartrees
11. Planejar els detalls i passos necessaris d'un projecte amb Wunderlist
12. Treballar en grup, online i en temps real des de Google Docs
13. Connectar amb experts i expertes en Twitter
14. Etiquetar i classificar imatges en un panell col·laboratiu de Pinterest
15. Recordar els plans de projectes i les dates relacionades amb *iCalendar
16. Gravar el treball diari en grup i el portafolios digital de cada alumne, alumna i docent en Evernote
17. Agregar informació i notícies constantment amb Prema

"PRODUIR"

18. Crear documents en els quals usem hípertexto (enllaços, links) per a inserir recursos i material didàctic multimèdia i interactiu, amb Google Docs
19. Crear un mapa de conceptes per a explicar la relació entre un vídeo de Youtube i els vídeos suggerits en Youtube
20. Recopilar recursos gràfics, visales, d'un problema, unitat didàctica o tema usant instagram
21. Explicar la difusió d'un idea filosòfica utilitzant Google Maps
22. Crear infografies per a les exposicions en la classe, que et serviran per a explicar com uns factors d'un problema s'interrelacionen amb uns altres, amb visual.ly
23. Explicar, en viu, un esdeveniment acadèmic (o personal) amb Storify
24. Fer un collage per a demostrar l'impacte de la contaminació, el tractament de resíduos o un genocidi amb Diptic
25. Crear podcast per a comunicar-nos amb les famílies (dates de projectes, exàmens o resultats de les avaluacions) usant Audioboo

25 USOS DEL IPAD EN EDUCACIÓ

MÉS INFORMACIÓ D'INTERÉS:

En aquest video es mostra un reportatge sobre la implantació del Ipad en un col.legi de Madrid. Amb l'opinió de pares, mares, professors i alumnes sobre aquesta eina.

En aquesta presentació de diapositives es mostra la informació necesaria per a comprendre la funció del Ipad en la educació i per a aprendre més de les seues eines.

COMENTARI PERSONAL I APLICACIÓ A L'AULA:

una vegada que em conegut més en profunditat què és l'Ipad i quina és la seua funció en l'educació, he de dir que em pareix una eina molt interessant, ja que en un aparell del tamany d'un llibre (o més petit encara), tens al teu abast moltes eines importants com són els llibres, les enciclopedies, activitats, etc. A més, és molt còmode perquè amb a soles un aparell pots transportar tots els teus llibres, apunts, exercicis, etc, sense necessitat de portar la motxila plena. 

Com a única desventatja que puc veure del Ipad és el excessiu cost, però que tenint en compte que ens serveix per a tota la nostra carrera educativa, és una inversió de futur, ja que ens estalviarem molt diners en llibres.

A més, existeixen moltes aplicacions educatives que es poden utilitzar a l'aula i ser de gran ajuda per als alumnes i els professor.

Tema 12. Informàtica educativa

RESUM DEL TEMA:

1. Classificació de programes amb supor informàtic

-Eines d’usuari de propòsit generals.

- Jocs i programes d’entrenament.

-Interactius d’aprenentatge i potenciadors del desenvoluoament 

- Aprenentatge de continguts, suport del procés d’I-A, aprenentatge d’idiomes, consulta

- Desenvolupament de la creativitat, programes de disseny, creació der pel.lícules, animació

2. Tipus de materials informàtics educatius:

- Programari específic i material audiovisual

- Eines d’autor

- Eines creatives

3. Característiques eines d’autor.

   - Permeten adaptar la informació, la seva presentació i seqüència a les necesitats de l’alumne.

   - Permeten relacionar la informació i les seues fonts.

   - Permet incloure qüestionaris i proves que avaluen els coenixemens arribats.

   - Permet activar animacions i vídeos explicatius, incoporporar sons i un llarg etcètera de recursos multimèdia.

AMPLIACIÓ:

1. Què és la informàtica educativa:

La Humanitat es troba en una era d'Informació i Coneixement .

La informàtica educativa és un camp que emergeix de la interdisciplina que es dóna entre la Informàtica i l'Educació per a donar solució a tres problemes bàsics:

• Aplicar Informàtica en Educació

• Aplicar Educació en Informàtica 

• Assegurar el desenvolupament del propi camp.

Els educadors del nou mil·lenni som Informàtics Educatius, és a dir, interpretem la nostra realitat educativa en termes de matèria, energia i informació per a fer-li front als reptes i resoldre els problemes que ens planteja el món actual.

Actualment, la participació de la Informàtica en l'Educació s'ha estès per tot el món però principalment al nivell d'ús de les seues eines tecnològiques més representatives, en el que hem denominat "tecnologies de la informació".

No obstant açò, hem de considerar el següent :

Com aplicar la Informàtica a l'Educació, per a recolzar el procés educatiu i resoldre els problemes en aquest àmbit ?
Si la computació en la majoria dels casos, ha sigut incorporada massiva i anárquicamente en el sector educatiu confosa amb la Informàtica, que podem fer sobre aquest tema ?

Informática educativa

2. Tipus de materials educatius informàtics:

Podem distingir entre tres tipus de material informàtic educatiu que podem usar en la classe com un bon recurs:

• D'una banda tenim el programari específic i el material audiovisual. Aquest tipus de material sol tractar d'un tema específic i estar destinat a una edat concreta. Aquest programari “tancat” no permet modificacions, estan en format CD o en Internet i abans de la seua utilització és convenient realitzar una avaluació del mateix per a veure si és adequat als objectius que pretenem aconseguir.

• D'altra banda, estan les eines d'autor la característica principal del qual és que si que permeten les modificacions, fet molt important ja que pots adaptar el material a les teues necessitats. A més permeten realitzar enllaços amb altres fonts d'informació, així com incloure qüestionaris i proves per a avaluar els coneixements aconseguits pels nostres alumnes, i permeten incorporar una gran quantitat de recursos multimèdia: sons, imatges animades… Alguns exemples d'aquest tipus d'eina són: Jclic, Hot Potatoes o Squeak. Igual que amb el programari tancat cal realitzar una avaluació a les eines d'autor, comprovant si tenen fitxers multimèdia, si són fàcils d'usar, si permeten l'adaptació a diferents estils d'aprenentatge.

• Finalment, cal destacar les eines creatives que són aquelles dissenyades perquè els xiquets siguen els autors i permeten el treball per projectes. Alguns exemples són: Kid Pix o Scratch.

Tipus de eines creatives

3. Eines d'autor:

Les eines d'autor són aplicacions informàtiques que faciliten la creació, publicació i gestió dels materials educatius en format digital a utilitzar en l'educació a distància intervinguda per les TIC.

Generalment són eines de caràcter multimèdia que permeten combinar documents digitals, imatges, sons, videos i activitats interactives des de la mateixa eina per a crear objectes d'aprenentatge que poden inserir-se en entorns virtuals d'aprenentatge. Alguns d'aquests programes utilitzen metadades i permeten empaquetar el contingut segons estàndards com SCORM o IMS per a assegurar la seua compatibilitat amb diferents tipus d'entorns virtuals.

Les eines d'autor proveeixen generalment mòduls des dels quins es poden organitzar activitats o interconnectar petits components per a adequar el contingut als objectius, els coneixements i habilitats que se cerque desenvolupar. Gràcies a la possibilitat de dissenyar en mòduls, sense necessitat de coneixements de programació i a partir de plantilles predisenyadaeesés que les eines d'autor s'han convertit en un instrument popular entre els professors en educació virtual.

Les eines d'autor més bàsiques són aquelles que solament permeten un conjunt limitat d'accions perquè l'usuari interactue amb el sistema, com per exemple, navegar entre diferents pàgines hipervinculadas o anar d'una diapositiva a la següent. Exemples d'aquestes eines poden ser Power Point o Openoffice.org Impress per a la creació de diapositives o exelearning per a crear mapes de navegació web.
Les eines més avançades inclouen llenguatges de programació com en el cas de Squeak o la creació d'ambients amb flaix.
També existeixen eines web que permeten la creació de continguts online utlizando solament el navegador web. Moltes d'elles són serveis web gratuïts que incorporen funcinalidades "premium" de pagament


Eines d'autor

MÉS INFORMACIÓ D'INTERÉS

En aquesta presentació podem veure una serie de diapositives amb informació diversa de les tecnologies a la educació, per exemple, els productes de materialas digitals, les eines educatives informàtiques, els programes educatius com a eines, plataformes, etc.

En aquest video podem veure imatges de alumes de primaria fent ús de les noves tecnologies i de la informàtica a l'aula. A més, podrem lleguir comentaris de interés on ens diu principalment que les noves tecnologies son eines i materials de contrucció que faciliten l'aprenentatge

COMENTARI PERSONAL I APORTACIÓ A L'AULA:

Després de conèixer més en profunditat què és la informàtica educativa i quines són les seues característiques principals, he de dir que em pareix del tot interessant, i pense que és necessari que en l'educació actual estiga present la informàtica, així com les noves tecnologies, ja que són un gran suport de l'aprenentatge i una manera de facilitar tant els coneixements bàsics com els de la informàtica, que hui en dia estan present per tot arreu.

Com a futurs mestres, pense que és necessari que ens formen en les TIC ja que serà la nostra funció ensenyar-les als nostres alumnes. 

A més, podem donar-li molt usos a la informàtica en la nostra aula, com per exemple, fer exercicis de repàs amb l'ordinador, ja que d'aquesta manera sembla més dinàmic i divertit.